关于对雷山县第十八届人大第四次会议第1804066号建议的答复

杨俊代表：

您提出的第1804066号《关于加强中小学生心理健康教育的建议》已收悉。感谢您对我县教育工作的关心和支持，现就建议提出的有关办理情况问题答复如下：

一、关于“建立心理健康教育机制”的建议。县教育局高度重视心理健康教育机制的完善工作，已统筹推进多项具体行动。　　　

在师资队伍建设方面，正按程序向县委、县政府专题报告，申请加大专业心理教师招聘力度，严格依照省相关文件要求的　1：1000师生比配备专业师资。目前，我县仅有雷中、一中、二中、三中、丹小、三小等6所学校配备了专业心理健康教师，其余学校暂由兼职教师承担相关工作。与此同时，针对现有专兼职教师开展系统化培训，通过线上线下融合模式，邀请心理学专家授课，显著提升了教师识别与应对学生心理问题的专业能力。

为扩大专业心理指导的覆盖面，县教育局联合某某县生态家教研学旅行中心，依托东西部协作资金，组建了心理健康种子教师团队。专兼职教师定期在各校开展心理健康讲座、主题班会等活动，内容涵盖情绪管理、人际交往、压力调适等实用领域，助力学生掌握科学的心理调节方法。此外，严格遵照《省人民政府办公厅关于印发贵州省全面加强和改进新时代学生心理健康工作实施方案（2024－2026年）的通知》要求，开齐上好心理健康课程——中小学每两周不少于1课时，中等职业学校每学期不少于　10学时，将心理健康教育纳入学校常规课程体系，确保每位学生都能接受系统的心理素养培育。

二、关于“加强家校合作”的建议。家校协同是促进学生心理健康的关键环节，已被列为重点工作全力推进。截至目前，县教育局已组织开展四期心理健康暨“校家社”协同育人三级培训，覆盖各中小学幼儿园分管德育副校长（园长）、德育政教主任及种子教师共400余人。县级培训结束后，参训教师逐级开展四级培训，累计培训校内教师6824人次、家长90000余人次，基本实现心理健康暨“校家社”协同育人培训全覆盖，构建起稳固协调、紧密联动的合作机制，为学生成长营造了更优质的环境。

同时，推动各中小学建立“1＋N”联系包保责任制、家访台账、班级微信群、在线心理测评系统等多样化家校沟通平台。学校心理健康教师与班主任及时向家长反馈学生在校心理状态，家长也可通过平台与校方深入沟通，共同探索解决学生心理问题的有效路径。

尽管我们在中小学生心理健康教育方面采取了一系列措施，但深知工作仍存在提升空间。下一步，我们将持续聚焦这一重要课题，不断完善机制、优化举措，深化与社会各界的协作，共同为中小学生的心理健康成长保驾护航。

感谢你们对教育事业的关心和支持！我们热忱欢迎你们继续关注我县的教育事业，积极为教育事业的发展建言献策。